5年，27万。xlb这不是一道算术题。
这是国务院和江苏省《乡村教师反对计划(20152020年)》施行后，放在江苏教育部门面前的一个大课题全省27万乡村教师，产于在13个设区市、100个县(市、区)，5年内要通过培训等形式，全面提高其能力素质。怎么办?xlb通过了解调研和普遍印发，2016年2月，江苏省教育厅师资处和省教师培训中心转变以往集中于办班的培训方式，以扎根乡村、按须要建站、分类施训、培育骨干的模式，成立乡村骨干教师培育车站。按照每年成立市级培育车站80个、县级培育车站133个的规模，计划每年培训6000人、5年3万人，以一批本土化的乡村骨干教师，造就全省27万乡村教师发展。
xlb时间过半，这一具备开创性的作法效益如何?各地又是如何因地制宜积极开展工作的?记者回应展开了了解专访。xlbxlb网络配图xlb怎样让乡村教师培训更加对症xlb连我在内，学校就两名物理教师，另外一人还是新聘的代课教师，学的也不是物理专业。
江苏省新沂市邵店中学教师陆裕仲说道。xlb邵店中学是新沂市的一所农村初中。在新沂，像邵店中学这样物理、化学等学科教师短缺或任课教师非涉及专业毕业的情况更为广泛。
以物理为事例，全市现有初中物理教师大约200人，在乡村中学工作的有150余人，且有多达100人没专业背景。转岗教师普遍存在科学知识体系不全面，实验技能、解题能力比较脆弱等情况。新沂市中小学教研室副主任、初中物理乡村骨干教师培育车站主持人刘永忠说道。
xlb怎样通过培训为乡村学校和教师解决问题实际问题?据理解，乡村骨干教师培育车站项目由江苏省教师培训中心专责管理，以省市县合作方式积极开展工作。各市、县(市、区)根据本地乡村教师专业发展的现实情况，确认培育车站的性质(如学科、学段等)，并通过招标方式甄选导师组，确认报审对象。培育车站主持人和导师由各市、县教育局从本地甄选特级教师、教研员、学科带头人兼任。
学员则通过推荐、学校引荐、培育车站甄选等方式确认。每个培育车站都拒绝环绕学科素养、教学实践中能力提高等发展重点，解决问题学员的实际问题。
xlb为提高乡村初中物理教师的专业素养，新沂初中物理培育车站创建了中考资源库，把全国150多个城市的中考物理试题按考点归类整理。培育车站使用集中于研修和岗位研修结合的模式，并拒绝一年的集中于研修时间不少于20天。
根据学员情况，我们集中于研修不会采行临床样板、课例研讨、专题讲座等形式，集中于时间近超强省定拒绝，但学员从来不叫苦叫累。刘永忠说道。xlb从全省三届培育车站总的前进成果看，这一项目对症、切用、有效地，符合了农村学校和参训学员的现实市场需求。
江苏省教师培训中心主任、江苏省教育科学研究院党委书记王仁雷说道。xlb如何唤起乡村教师内生动力xlb每个学员都要超过六个一的茁壮目标，即经过一年培训能以次了公开课、做到得了讲座、写得了论文、做到得了课题、出得了摘要、带得了徒弟。
江苏省沭阳县韩山中心小学语文教师、沭阳县乡村小学语文骨干教师培育车站第三届学员冯春艳说道。xlb冯春艳沦为沭阳小语站学员，相当大程度上是不受她爱人兼任同事宋凯的影响。宋凯是学校大队辅导员，也是第二届沭阳小语站学员兼任小组长，平时工作虽整天，但每次小语站集中于研训他都热情满满。小语站怎么会有这么大的魅力?好奇心抗拒下，冯春艳也重新加入了小语站。
xlb乡村教师中少有有执着、想要奋发的人，但因地域、条件、资源容许，再行再加学校内部茁壮环境脆弱，研修氛围严重不足，缺少适当的信息资源、专业引导和展出平台，造成不少教师发展缓慢，上进心日益消失。小语车站有具体目标、系统设计和任务驱动，让我寻找了茁壮路径。
冯春艳说道。xlb记者了解到，市级乡村骨干教师培育车站一般从县级中青年教师中甄选学员，每车站25人，而县级车站一般从校级中青年教师中甄选学员，每车站30人。
各培育车站都拒绝学员自行制订发展规划，并为他们获取个性化专业反对。同时各培育车站皆成立若干研修小组，具体研修分工，希望学员对话、研讨和交锋，构成小组间的合作竞争，鼓舞学员自我生长。为保证培训效益，培育车站还以半年为周期对学员展开考核，中期约将近要求者不予出局。
xlb具体培训目标、制订发展规划和中期考核评价，目的只有一个，就是期望学员通过一年的自学，能展出自学成果、充分发挥骨干起到、造就本校教师发展。沭阳县中小学教研室小学语文教研员、沭阳小语站主持人葛玲玲说道，培育车站目前3届共90名学员中，有数10多人沦为市、县骨干教师。xlb乡村教师培训如何培出特色xlb增进乡村教师茁壮，除侧重专业技能提高外，也要引领他们理解并带入所在区域或学校的文化，通过强化文化心态和热情，引领他们扎根乡村。
xlb江宁区是南京市面积仅次于的郊区，历史底蕴很深，文化资源非常丰富。全区初中和小学美术教师有300多人，其中200多人都是35周岁以下的年长教师，且大都来自江苏之外的省(市、自治区)。
我们的目标就是引领美术教师心态注目乡土文化、搜集整理与研发实行具备本地特色的美术校本课程，让每个学员都沦为所在地域乡土文化的代言人传承者。江宁区乡村中小学美术骨干教师培育车站主持人、江苏省特级教师张屹说道。
xlb为提高学员覆盖面，该培育车站面向全区20个涉农乡镇的小学和初中甄选学员，所有学员皆工作3年以上、年龄在40周岁以下。张屹讲解，针对学员校本课程研发与实行体验不多、对江宁乡土文化理解过于等问题，培育车站环绕乡土文化搜集整理与美术校本课程研发实行两块内容，以生动的课程研发案例解剖麻雀，增强学员的主体意识、参予意识和团队意识。xlb苏州市乡村中学数学骨干教师培育车站与南通名师李庾南领衔的培育车站一起集中于研修，相互交流，共同提高;张家港市学前教育培育车站坚决送来培到园，把培育车站研修成果电磁辐射到张家港全部幼儿园(不含民办园);常州市学前教育乡村骨干教师培育车站将网络研修平台与外网网络，把培育车站的资源实时网际网路，通过数字化平台充分发挥优质教育资源的电磁辐射造就起到，短短数月，网站点击量就已斩万在江苏各地，乡村教师培育车站扎根乡土、探索特色之路的实践中不胜枚举。
xlb为保证各地培育车站建设作出实质，江苏省教育厅按照市级车站每年10万元、县级车站每年7.5万元标准拨给工作经费。三年来，全省共计创建市、县两级培育车站600多个，培训学员两万余名。终期考核杰出的培育车站学员，优先列入市级学科教学带头人、县级骨干教师候选人等。通过突出重点、以点带面的培训，以3万名骨干教师造就全省27万乡村教师发展，江苏乡村教育的美好未来有一点期望。
江苏省教育厅教师工作处长马斌说道。
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